Com o projeto "Educadores em Movimento – Uma Educação Itinerante para a Primeira Infância – Fase 2" pretende-se que os serviços de Educação de Infância Itinerante (EII), previamente apoiados pela Fundação Calouste Gulbenkian entre 2018 e 2022, sejam fortalecidos nas 5 comunidades envolvidas, ao nível da qualidade educativa, da administração e supervisão escolar.
Os serviços de EII são dirigidos a crianças em idade pré-escolar, maioritariamente, entre os 3 e os 6 anos, desenvolvidos diariamente, ao ar livre, tendo como base a aprendizagem pela Natureza e a utilização da Bibliotchova, uma biblioteca itinerante com livros bilíngues, jogos e brinquedos, dinamizada pelas “Educadoras em Movimento”, mulheres das comunidades previamente capacitadas.
Pretende-se que as "Educadoras em Movimento" identifiquem e encaminhem, entre as crianças das Escolinhas Comunitárias, casos de Necessidades Educativas Especiais (NEE) e situações de discriminação e violência.
Os serviços de EII têm por base um modelo de gestão comunitário, a promoção de capacitações e criação de recursos pedagógicos a partir de materiais abundantes e locais.
O impacto situa-se ao nível do desenvolvimento socioemocional e cognitivo da criança e de uma maior inclusão social.
Local de Atuação
Moçambique, Província de Gaza, Distrito do Chibuto
BENEFICIÁRIAS/OS
10 526 Crianças, Jovens e Adultas/os
AREA DE AÇÃO
Cooperação para o Desenvolvimento
TEMÁTICAS
Educação para a Primeira Infância e Bilinguismo
Segundo o relatório do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano (MINEDH), de abril de 2019, existem cerca de 15 milhões de pessoas em Moçambique em idade escolar – desde pré-primário ao universitário. Cerca de 19% das crianças são menores de 5 anos, em idade pré-escolar. Continua a preexistir uma baixa perceção das mães, dos pais e da comunidade sobre a importância da EPE, um elevado analfabetismo feminino e insuficientes iniciativas de promoção de Saúde e Cidadania por parte das autoridades dirigidas a crianças em idade pré-escolar.
As comunidades rurais do Distrito do Chibuto, em Moçambique, têm pouco ou quase nenhum acesso a serviços, conhecimentos, recursos e ferramentas que garantam o desenvolvimento de competências da criança em idade pré-escolar. O pouco investimento público ou privado na Educação, em particular, na Educação Pré-escolar (EPE), apesar da legislação publicada (lei nº18/2018 e decreto-lei nº79/2019).
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